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                科技創新促進學生發展


                一、案例再現

                1、崔融豐、仇 

                1)入學成績:中等(偏下)

                2)獲得獎項:全國創新大賽一等獎(18屆、20屆)

                3)個性特長:勤于思考,善于分析

                4)畢業去向:中山大學,已去美國深造

                2、劉唯峣、趙曉瑜  李銳敏

                1)入學成績:中等(偏下)

                2)獲得獎項:全國創新大賽二等獎(23屆、25屆)

                3)個性特長:手腦并用,追求卓越

                4)畢業去向:武漢大學、中山大學

                3、喻宇琳、張堃萌

                1)入學成績:中等(偏下)

                2)獲得獎項:省創新大賽二等獎、市一等獎

                3)個性特長:動手制作,吃苦耐勞

                4)畢業去向:

                喻宇琳——美國印第安納大學雅格布音樂學校(排全美同類學校第二,專業排第一)

                ——美國密西根州立大學,世界前八十名

                4、湯紫淇

                1)入學成績:很一般

                2)獲得獎項:全國發明金獎、省創新大賽一等獎

                3)個性特長:意志頑強,從不服輸

                4)畢業去向:美國伊利諾伊大學商學院,排名全美12

                5、楊卓瀟

                1)入學成績:中等偏上(華附落榜)

                2)獲得獎項:省創新大賽三等獎,丘成桐中學數學競賽南方賽區入圍

                3)個性特長:潛心生物實驗,致力數學科研

                4)畢業去向:現在高三,全校多次第一,瞄準“清北”

                6、彭俊孜

                1)入學成績:很一般

                2)獲得獎項:省28屆創新大賽一等獎

                3)個性特長:研究海洋生態,提出“沙塵暴可能緩解溫室效應”

                4)畢業去向:現在高三,成績拔尖(年級前30),目標中大

                7、李可遇

                1)入學成績:很一般

                2)獲得獎項:市28屆創新大賽一等獎,全國發明金獎

                3)個性特長:致力節水環保,發明了“太陽能智控澆水裝置”

                4)畢業去向:現在珠中初二,志愿是考入六中和重點大學

                8、范一鳴

                1)入學成績:很一般

                2)獲得獎項:全國28屆創新大賽二等獎

                3)個性特長:愛護環境,進行“提高皺葉狗尾草種子萌發率的研究”

                4)學習成績:進步很快

                5)畢業去向:現在珠中初三,志愿是考入六中和重點大學

                9、吳宗懋

                1)入學成績:中等

                2)獲得獎項:29屆市創新大賽一等獎,推薦參加省賽

                3)個性特長:關注環境污染,發明了“便攜式PM2.5自動監測儀”

                4)學習成績:名列前茅

                5)畢業去向:現在珠中初三,志愿是考入六中和中山大學

                9、劉廣云、葉綠洲、劉學海

                1)入學成績:中等

                2)獲得獎項:29屆市創新大賽一等獎,推薦參加省賽

                3)個性特長:關注環境科研,建立了“校園大氣顆粒物監測網絡”

                4)學習情況:名列前茅

                5)畢業去向:現在珠中初三,志愿是考入六中和中山大學或華南理工大學

                二、現象分析

                1、無論分數高低,科技創新能提升學生的競爭力,甚至改變一個人的命運;

                2、科技創新活動必須要有一定的興趣和動手動腦能力相配合,才可能取得一定的成績;

                3、科技創新要想取得一定的成績,還得有一個校內科技教育的氛圍;

                4、一支強有力的科技教師隊伍,是學生取得成績的強大后盾。

                三、原理分析

                1、青少年的創新能力和潛力是可以通過培養而發掘出來;

                2、學??梢酝ㄟ^吸引學生參加科技活動,培養他們的動手動腦能力;

                3、在科技創新活動中,可以培養學生的創新思維、完善其學習方法、提高學習效率、提升學生成績,促進學校教學質量的發展。

                四、名師簡介

                劉建祥:碩士,中學化學正高級教師,廣東省人民政府督學,廣州市中學化學教研會會長;中山大學教育學兼職碩士研究生導師,華南師范大學兼職碩士研究生導師;全國科技教育專家,廣東省青少年科技教育協會副理事長,廣東省青少年科技教育先進個人;他不僅僅重視科技教育,還指導學生參加創新大賽獲得全國二等獎及多項省市一等獎;在他的重視和領導下,六中科技教育取得了長足發展,跨入了全市領先行列,科技創新成了學校辦學特色。

                宋建陵:高級教師,主管學??萍冀逃?,廣東省科技教育專家,華南師大碩士研究生導師,3次評為“省十佳優秀科技教師”、“全國優秀園丁”,指導學生多次獲得省及全國大獎。

                還有劉少明、陳  欣、劉  華、閆貴虹、陳少華、李  磊、鄧小淘、林偉君、林繼青、宋  超等優秀科技教師,他們指導我校學生在創新大賽、發明比賽等競賽活動中獲得全國及省一、二等獎189人次,培養出一批又一批創新型人才。

                五、科教平臺

                1、一份報紙:《校本與科技創新月刊》。

                2、兩個網站:《綜合實踐與發明創新》(http://www.gzcpii.com)、《青少年科技創新能力測試》網絡系統(http://s-48600.gotocdn.com)。

                3、三支隊伍:1支經驗豐富的科技教師隊伍、1支熱愛科學投身科研的學生隊伍、1支高素質的校外科技輔導員隊伍。

                4、四項活動:2項科技大使進校園活動、1項生物與環境創新實踐活動、1項低碳環??蒲袆撔禄顒?。

                5、五個基地:全國少年兒童科技發明示范基地、全國科技體育傳統校、廣東省科學教育特色學校、廣東省青少年科技教育基地、廣州市科技教育基地。

                6、六項成果

                1創建了“劉建祥創新工作室”,對口幫扶薄弱學校,培養青少年科技創新能力,搭建科技教師的交流平臺,在省內起到了積極的輻射作用和示范效應。

                2承辦20次市省級科技教育活動(競賽活動、培訓活動、科普活動),獲得了圓滿成功,多次受到上級領導表揚。

                3涌現出多名全國及省市優秀科技教師、裁判、培訓師。

                4)學校的科技教育經費投入大幅度遞增,科學普及逐步深入,科教場館逐年增加,科教設施大大改善。

                5)學生科技活動的競賽項目參加各級比賽,獲獎數量及質量躍居省市前列。

                6)科技教育給學校發展注入了勃勃生機,促進了學校教育質量的提高和學生素質的全面發展,近三年來我校的教學質量逐年上升,在學生數量小幅增加的情況下,學校的本科上線率穩步增長,科技創新已成為我校特色課程和辦學特色。

                7、七一工程

                每一個六中學生在學校3年間,至少做到:聆聽一次科普講座、參觀一個科普基地、制作一件發明作品、觀看一本科普書籍、欣賞一部科普影視作品、撰寫一篇科研論文,參與一項科技體育活動。

                 

                全面培養學生的科學素養,提升學習能力和創新能力,促進學生發展。

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